３０年間にわたって実践を重ね、思考力、表現力などの育成に取り組んだ指導書
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 阪本典久（さかもとのりひさ） |
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| 著者の経歴 昭和２３年９月 愛媛県松山市生まれ 昭和４６年３月 愛媛大学教育学部卒業 昭和４６年４月 三瓶町立二木生小学校 昭和５０年４月 松山市立石井小学校 昭和５６年４月 松山市立余土小学校 昭和６０年４月 小田町立田渡小学校 昭和６３年４月 松山市立湯築小学校 平成 ４年４月 松山市立由良小学校釣島分校教頭 平成 ７年４月 松山市立味生小学校教頭 平成１０年４月 長浜町立大和小学校校長 平成１３年４月 小田町立小田小学校校長 平成１６年４月 松山市立浮穴小学校校長 平成１９年４月 松山市立石井東小学校校長 平成２１年４月 定年退職後 教育委員会勤務 |
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思考力・表現力を育てる算数教育 ―問題解決の過程を重視した指導― 平成２１年３月１日 発行 著 者 阪本典久 〒７９１−３１３３ 愛媛県伊予郡松前町昌農内１４５−１ ＴＥＬ （０８９）９８４−２３２６ 印刷所 セキ株式会社 〒７９０−８６８６ 愛媛県松山市湊町７丁目７−１ ＴＥＬ （０８９）９４５−０１１１（代） 体 裁 Ａ４版 ８５ページ |
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| 算数教育―指導案 目標 課題 問題点 問題解決 実践研究 指導法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 発刊にあたって 昭和５６年の秋、当時の文部省初等中等局教科調査官の伊藤説朗先生に、（分数）÷（整数）の計算の仕方の授業を参観していただく機会を得ました。早速、分割分数を用いた指導案を作成して、数学委員会の研究部会に臨みましたが、考える力を育てる場がない教師主導型の指導案だったため、すぐさま、やり直しを命じられました。私としては、直していただけるものと信じていましたが、何の審議もなく突き返されたのでした。 そのときに手渡された資料「（分数）÷（整数）の計算の仕方の要点が書き記されたもの」を手掛かりに、 ○数値線を利用して演算決定をする。 ○学習課題「（分数）÷（整数）の計算の仕方を考えよう」を設定する。 ○「（分数）×（整数）のときに分子に整数をかければよい」とまとめたことを生かして、まず分子が整数でわり 切れるものを解決させる。 ○「（分数）÷（整数）も分子を整数でわればよい」とまとめた後、分子がわり切れない分数を提示し、新たに 生まれた学習課題「分子がわり切れないときはどうすればよいか考えよう」に取り組ませる。 ○個人差に応じるため、解決の糸口がつかめない児童に、解決の手順を示した学習プリントを渡す。 ○大きさの等しい分数をつくったり、面積図を用いたりして答えを求めている児童に解決の仕方を発表させ、 それぞれの考え方のよさに触れさせる。 ○式と考えを十分観察させ、「（分数）÷（整数）は、分母に整数をかければ答えを求めることができる」ことに 気付かせる。そして、最初に取り扱った分子が整数でわり切れる計算も、分母に整数をかけて答えが出る か確かめ、本時のまとめとする。 など、改善点を加えた指導案を作成し、授業を公開しました。 これが、問題解決の過程を重視した指導との出会いでした。そして、数学的な考え方を伸ばすためには、この指導法が大切であると確信し、学習課題の与え方、自力解決の時間の保障や教師の役割、個人差に応じる方策、効果的な発表の仕方、練り合い・高め合う集団思考のあり方などに視点を当てて、３０年間にわたって実践を重ね、思考力、表現力などの育成に取り組んできました。 退職を間近に控え、その歩みを記すことにしました。ご一読していただければ幸いです。 平成２１年２月吉日 阪本典久 |
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| 思考力・表現力を育てる算数教育―問題解決の過程を重視した指導― | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 内容例 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 体 裁 Ａ４版 総頁数８５ページ |
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| 愛媛新聞２００９年３月４日 記事掲載 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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